Escola de Segundo Grau Lycée Albert Einstein / NBJ Architectes + François Privat

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Descrição enviada pela equipe de projeto. A Escola de Segundo Grau Albert Einstein, localizada em Brassens, é uma grande construção dos anos 60. Construído seguindo um padrão rígido e repetitivo, ele é composto de edifícios lineares compridos de 60 a 80 metros e grandes salas de oficinas metálicas cercadas por um espaço grande, dilatado e pouco atraente. Uma análise do local mostra várias lacunas funcionais. Hoje é importante mudar a imagem da instituição através do pensamento e visão contemporânea. O objetivo era pensar uma nova organização espacial do local, a fim de proporcionar aos alunos, professores e membros da administração, um espaço de trabalho e um espaço de convivência apropriável por todos. A estratégia de reestruturação foi estabelecida em três pontos principais.

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A estratégia de reconquista "Encontre a escala do lugar": A tarefa é a reconquista da escala humana no edifício e espaços abertos através de uma distribuição mais eficiente dos edifícios. O projeto inspira-se em modelo de campi que apresentam a vantagem de ser flexível e permitir uma melhor identificação dos pólos de educação. Este processo de intervenção também permite aos estudantes encontrar mais facilmente um caminho e a adequação a vida social enquanto é supervisionado (leitura fácil de circulações, o reconhecimento dos espaços).

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Uma verdadeiro Projeto Paisagístico: Espaços são tratados e reconhecíveis facilmente para afirmar uma ideia de sequências e pólo de reconhecimento educacional. Densificar os jardins entre os prédios pode fornecer um cenário natural que aumenta o conforto visual e térmico das fachadas. Fronteiras visuais são cada vez mais amplas, graças à preservação do espaço verde no noroeste da Escola Secundária. O projeto propõe a criação de uma alternância entre áreas densamente arborizadas, edifícios, mais locais minerais como as áreas de circulação equipadas com bancos e estruturas de sombreamento, e o tratamento específico do solo que oferece diversidade paisagística. O objetivo é encontrar equilíbrio entre edifício e planta.

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Para juntar-se ao longo do tempo: Reestruturar uma instituição de ensino é planejar com antecedência e pensar a longo prazo, não basta apresentar um edifício que funciona durante a reforma. É necessário dar a ele a força para perdurar e para ser uma ferramenta de sucesso. Nossa intervenção leva em consideração o projeto educativo, a flexibilidade arquitetônica, a proteção do meio ambiente e o caráter público do edifício. Para isso, é necessário tomar consciência do lugar em que a intervenção acontecerá e trazer para o primeiro plano as suas qualidades fundamentais. Os elementos naturais devem se tornar os símbolos dos equipamentos ainda mais quando se trata de locais de treinamento. O projeto arquitetônico em si torna-se um objeto de ensino, pois mostra um ato consciente de uma realidade, mas especialmente participa em escala ambiental, na preocupação para formar as futuras gerações em um ambiente de vida saudável.

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Pensar um projeto de desenvolvimento sustentável requer levar em conta os materiais qualitativos, o trabalho técnico sobre a gestão de energia, mas também um layout lógico dos locais de trabalho. Iniciamos este projeto neste sentido, adequando a intervenção ao tempo. A intervenção que propomos permite restaurar a coerência e a funcionalidade ao conjunto por meio de uma nova cenografia espacial.

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O último edifício projetado com paisagismo, reflete essa lógica e estratégia de reconquista do lugar. Abriga um restaurante de aplicação, bem como salas de aula. Atenção especial tem sido dada ao invólucro do edifício. Trabalhando com uma espessura dada da área de transição entre o interior e o exterior, a pele do edifício apresenta alternância de cores entre painéis de alumínio pintados e brises solares. A incidência de sol oferece vibrações que contrastam com a casca de concreto. As instalações oferecem locais de reunião específicos ao redor de entidades vegetadas.