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Arquitetos: DL Atelier
- Área: 12000 m²
- Ano: 2022
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Fotografias:Yumeng Zhu
Descrição enviada pela equipe de projeto. Esta é uma investigação introspectiva e resposta sobre o que é escola e o que é educação. A partir de encontros pessoais e profissionais, adquiri uma compreensão mais ampla da educação e formulei minha própria abordagem educacional - "cativar inicialmente, liderar posteriormente, apoiar tenacidade e cultivar colaborativamente."
Início da resposta - Para estender a experiência educacional feliz e animada à infância das crianças de hoje, esta escola não apenas atende aos requisitos funcionais de ensino em seu projeto, mas também cria espaços mais envolventes e interessantes. Criar ambientes vivos e tranquilos, acomodando encontros comunitários, bem como momentos solitários para as crianças, promove uma atmosfera que incentiva a exploração e nutre o crescimento de seus interesses, e os espaços também promovem o desenvolvimento físico e cultivam uma personalidade completa. Isso também se tornou um aspecto central do nosso projeto arquitetônico.
Incorporando experiência anterior - Depois de absorvermos completamente a experiência, percebemos que este projeto deve incorporar não apenas uma escola, mas também uma área comunitária. Aprendizagem e educação em um ambiente como esse podem ser comparados à iluminação da lua no céu noturno: silenciosa e sem esforço, inconscientemente e indispensável.
Escondido na sombra das árvores: Pátio da escola - A escola primária adotou um layout tradicional chinês, apresentando três pátios dispostos de maneira escalonada e intercalando-se. Esse layout fechado proporciona mais tranquilidade e segurança ao espaço do pátio. Ao mesmo tempo, de acordo com as características das monções do sudeste no verão e do nordeste no inverno em Guangxi, adicionamos aberturas nas direções sudeste e noroeste para garantir a circulação de ar durante o verão. Também fechamos o canto nordeste do pátio para reduzir a entrada de ar frio no inverno.
Na divisão das funções do plano, as principais funções, como salas de aula comuns, salas funcionais e escritórios de professores, estão dispersas e entrelaçadas. Pátios fechados são formados pelos edifícios. Na interseção dos três pátios, foi estabelecida uma biblioteca para criar um centro aberto para alunos e professores estudarem e se reunirem com frequência.
Diante das condições de construção para acomodar cerca de 1800 pessoas na escola, optamos por reduzir o número de andares do prédio e projetar um prédio de dois andares. Assim, reduzimos o tempo gasto subindo e descendo escadas, proporcionando condições mais convenientes para as crianças se imergirem na natureza. Os edifícios de altura relativamente baixa permitem que mais elementos naturais, como vento, sol e chuva, permeiem o espaço interno do pátio e do prédio. Conforme as plantas no pátio crescem e eventualmente ultrapassam a altura do prédio, toda a estrutura será coberta pela sombra das árvores. Isso cria uma atmosfera relaxada e confortável para toda a escola.
A interação entre atividade e tranquilidade: Pátio - Todas as salas de aula padrão estão localizadas no primeiro e segundo andares, e instalamos um grande número de escadas em todo o prédio. A entrada do prédio não é intencionalmente definida, e os corredores se conectam diretamente aos pátios. Isso melhorará significativamente a conveniência de chegar ao pátio a partir das salas de aula. Mesmo que o intervalo entre as aulas seja de apenas dez minutos, os alunos podem facilmente ir para vários pátios no primeiro andar. A escala dos pátios varia, dando origem a atmosferas diversas. Os estados dinâmicos e estáticos do campus podem coexistir harmoniosamente sem se perturbarem.
O maior pátio possui uma área espaçosa que inclui a instalação de mais equipamentos esportivos e campos de jogo. No pátio, as crianças podem se alongar e brincar nas barras, competir na quadra de basquete ou apenas perseguir e correr atrás umas das outras. Esse tipo de cena cria uma atmosfera mais animada no espaço e promove uma comunicação mais próxima entre os alunos por meio de esportes.
Um pátio de tamanho moderado é um lugar onde os alunos podem participar de aulas de pintura ao ar livre e se envolverem em atividades em grupo que promovem a interação. Nos terrenos, há um caminho. Comparado à vivacidade da quadra esportiva, o ritmo deste pátio é mais lento e relaxado. A relação entre alunos, professores e salas de aula se torna menos formal, criando um ambiente mais relaxado para aprendizagem e educação.
Com uma grande variedade de plantas, o terceiro pátio exala uma atmosfera vibrante. Uma árvore magnífica se ergue alta e orgulhosa no coração do pátio, com suas folhas sussurrando suavemente na brisa. Sob a sombra da árvore, as crianças cantam e sussurram umas para as outras. Elas se deitam na grama, observando pequenos insetos rastejando e pulando ao seu redor, felizes com as sutis mudanças que ocorrem na natureza. As crianças se envolvem em conversas silenciosas com a natureza.
Desfocando os limites do espaço: Corredor - Cada edifício individual dentro do pátio fechado é como uma árvore gigante, em harmonia com as plantas e árvores altas e baixas ao seu redor. O telhado, com suas grandes beiradas, proporciona sombra abundante para a sala de aula e também suporta o corredor espaçoso.
Um corredor circular cerca os espaços funcionais, incluindo salas de aula e escritórios, localizados no centro. Portas são instaladas em ambos os lados da sala, permitindo que professores e alunos saiam em direções diferentes, seguindo o fluxo de tráfego ao longo do corredor circular do prédio de ensino até se encontrarem. Essa abordagem não apenas alivia a pressão do tráfego causada pela concentração de várias funções na escola, mas também cria mais oportunidades de encontros para os usuários da escola.
Os corredores espaçosos também são uma extensão dos espaços de ensino. Por exemplo, ao colocar algumas mesas de pingue-pongue e bancos no corredor, aprender, socializar ou jogar jogos se tornam todos razoáveis aqui. Os limites do uso do espaço começam a se desfocar, o que diversifica e enriquece ainda mais o espaço. Nossa aspiração é utilizar o design espacial como meio de estender o escopo da educação além dos limites tradicionais da sala de aula. Isso transformará as escolas em algo mais do que meros locais para aulas. Por exemplo, a aprendizagem pode ser facilitada não apenas dentro da sala de aula, mas também nos corredores e até mesmo no pátio ao ar livre. Isso permitirá que as crianças passem da educação passiva para a aprendizagem ativa e autodirigida.
Experimente o sol e o vento: Sala de aula - Na minha opinião, ao observar a natureza, é essencial que nos concentremos não apenas no crescimento das plantas, mas também na luz solar e no vento.
A sala de aula está localizada sob o telhado, com iluminação bidirecional e varandas bidirecionais. Isso cria uma sensação de abertura no espaço e comunicação visual de transparência. As crianças podem observar seus professores fora da sala de aula através da grande janela. Eles também podem ficar de olho em seus colegas favoritos da sala adjacente enquanto passam pela janela. O contato visual pode expandir os limites do espaço e derrubar várias barreiras e suspeitas.
Há um arco acima do telhado inclinado. Abrimos janelas entre o arco do telhado e os telhados inclinados do prédio para criar um efeito de chaminé. Isso é mais propício para a dissipação de ar quente, podemos sentir o fluxo de vento sem a necessidade de ar condicionado. O espaço da cúpula na sala de aula fornece um mezanino que pode ser usado como um cantinho de leitura, ampliando os limites entre aprendizado e relaxamento.
Alguns edifícios evocam emoções poderosas nas pessoas por meio de seu impacto, enquanto outros evocam sentimentos de ternura por meio de sua delicadeza. Esperamos que as árvores magníficas formadas pelos edifícios que projetamos possam se tornar uma floresta independente tranquila e abundante. Este lugar não precisa ser especificamente uma escola; é apenas um espaço comunitário e uma plataforma, uma plataforma para educação pública. À medida que professores e crianças colaboram no estabelecimento de uma educação compartilhada, eles também são iluminados pelo aspecto comunitário
Meu filho cresceu em um piscar de olhos. Parece que ele e eu crescemos juntos com base nas perspectivas pedagógicas que cultivamos juntos. A educação é como o brilho da lua que nos permite perceber a nós mesmos no meio da escuridão.
