- Área: 1070 m²
- Ano: 2022
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Fotografias:Nadia Christ, Benjamin Stähli
Descrição enviada pela equipe de projeto. A vila de Ngabobo está localizada na remota savana do norte da Tanzânia, apenas 3 graus ao sul do equador. Com um clima de planalto subtropical e temperaturas anuais amenas variando entre 18 e 23°C, as planícies entre o Monte Meru e o Monte Kilimanjaro estão a uma altitude de aproximadamente 1100m. Essas planícies são habitadas pelas comunidades Meru e Maasai.
Em 2019, a Africa Amini Alama, uma ONG local, convocou um concurso de projeto para transformar uma de suas escolas existentes em um campus Montessori, consistindo em uma escola primária adicional, casa das crianças, oficinas e dormitórios para estudantes e professores. Em parceria com a Fundação Arthur Waser de Lucerna, da Suíça, a ocasião foi usada como uma oportunidade para testar o primeiro protótipo de um "Instrumento de Projeto" de 28 padrões para arquitetura montessoriana.
A localização remota do local e a ambição de operar com baixo impacto ecológico levaram a uma construção simples de paredes de blocos, que consistem em rochas vulcânicas e areia, naturalmente disponíveis no local em uma mistura ideal. Os blocos consistem apenas em 10% de cimento, e as paredes são construídas sem a necessidade de reforço adicional. Os espaços internos são parcialmente revestidos com palha e lama para melhorar o conforto e a acústica, uma técnica tradicionalmente realizada pelas mulheres Maasai. O uso de aço é reservado para o telhado, que atua como um guarda-sol e coletor de água da chuva. O clima ameno durante todo o ano permite que o prédio funcione sem resfriamento ou aquecimento mecânico e com um mínimo de iluminação artificial, mas baseada na atividade. Uma combinação de ventilação natural, sombreamento solar e massa térmica garante conforto térmico.
Único para a área, o prédio Simba Vision se desenvolve em mais de um andar. Alguns degraus marcam a base do edifício que, como uma topografia artificial de pedras naturais, se estendem até as salas de entrada com tetos elevados. Dentro dos espaços de aprendizagem, mais degraus levam às nichos adjacentes, onde alturas de teto mais baixas criam proporções espaciais adequadas. Degraus entre diferentes níveis são projetados para serem sentados, brincados e trabalhados. As salas de entrada e as escadas se tornam espaços versáteis para interação social e aprendizagem.
Uma série de espaços conectados, mas específicos, caracterizam a escola no interior. As paredes são rotacionadas em um ângulo de 45° em relação à orientação principal das estruturas e claramente identificam cada sala como um espaço distinto do exterior. A geometria de ângulos de 45° cria uma variedade de cantos visualmente protegidos, em que os usuários individuais desses cantos formam grupos menores dentro da comunidade da classe. As salas são alinhadas como pérolas em um colar sem a necessidade de corredores típicos e, portanto, podem ser conectadas de acordo com as necessidades programáticas. A conexão entre as salas pode abrir ou fechar gradualmente através de generosas portas de correr.
