Contexto - Na cidade de Tours, França, a escola Jean de la Fontaine passou por uma reformulação completa nas mãos do escritório de arquitetura ALTA. Organizado pelo município no final de 2020, o edital visava a demolição e reconstrução deste estabelecimento construído na década de 1960. No nordeste da cidade, em um bairro em rápida transformação, a escola existente fazia parte de um complexo tecido urbano caracterizado por uma grande heterogeneidade de escalas e tipos de construção. Além de tornar o estabelecimento e seu entorno mais legíveis, o projeto é uma homenagem ao patrimônio arquitetônico e natural da região do Loire. O território de Tours, atravessado pelos rios Loire e Cher, é marcado por uma forte presença vegetal: encostas arborizadas, parques, jardins privados... Este patrimônio, junto com os traçados das redes verde e azul, forma um dos fios condutores que guiou os arquitetos durante este projeto de requalificação. Iniciada em dezembro de 2022, a obra foi concluída em abril de 2024 com a renovação do ginásio existente. Em colaboração com a FAAR Paysage, novos espaços ao ar livre foram projetados, combinando gestão ecológica e valorização da biodiversidade com usos ao ar livre.
Uma Instalação Sensível - Inspirados pela pluralidade de construções que caracterizam a região, desde as gabarres navegando no Loire até os galpões florescendo em jardins familiares, os arquitetos projetaram esta nova escola como um refúgio. A imagem da cabana é imposta tanto por seu poder evocativo quanto pela proximidade sugerida a um ambiente selvagem. Esta figura onírica se reflete na volumetria dos três corpos que abrigam a área de refeições, salas de aula e ginásio, respectivamente. Sua horizontalidade, baixas cumeeiras e características formais únicas—às vezes sobrepostas, às vezes com beirais—moldam a silhueta da instalação, destacando-a desde a rua. Situada em um terreno estreito e alongado, a escola Jean de la Fontaine agora ocupa uma área de 1.948 m2.
A implementação do projeto combina as exigências do programa com um genuíno desejo de aprofundar os laços estabelecidos entre a escola e seu contexto paisagístico. Essa intenção conceitual se manifesta em um tríptico à medida que se avança pelo volume, com a primeira parte incorporada pelo pátio. Na entrada da escola, o pátio desempenha o duplo papel de um espaço acolhedor para os alunos e um espaço público aberto aos pais e a todos os moradores. Seu design racional e dimensões generosas facilitam múltiplos usos e oferecem um recuo reconfortante da Rue du Colombier. Em seguida está o volume de ensino, cujo programa educacional, como mostrado na planta, é complementado por uma dimensão infantil. O jogo de aberturas e elevações oferece vistas do ambiente e da paisagem circundantes, seja perto ou longe. Além disso, a escola atua como uma ponte entre dois espaços ao ar livre, permitindo uma transição gradual para a intimidade—do pátio público para o espaço protegido do parquinho. Este parquinho recuado forma o último elemento da série. Projetado como uma área lúdica e para relaxamento, é também um solo fértil, tanto estimulante quanto educativo. Em contraste com o pátio, seu layout combina formas orgânicas com uma forte presença vegetal, destacando as árvores existentes.
Arquitetura a Serviço do Conforto do Usuário - A composição da escola em uma linha segmentada define usos distintos, associando-os a períodos de tempo específicos; também permite que os espaços internos se beneficiem de exposições cruzadas para sudeste e noroeste. A imagem da cabana é novamente refletida no uso de materiais simples, como palha e madeira. Central às preocupações construtivas dos arquitetos está uma grande consideração pelo conforto e bem-estar tanto dos jovens quanto dos adultos. Não poluentes, de base biológica, livres de compostos orgânicos voláteis, adquiridos localmente, promovendo a economia circular e a pré-fabricação... desde os materiais de construção até os elementos de acabamento e isolantes, os produtos utilizados foram rigorosamente selecionados para alinhar-se com os requisitos de desenvolvimento sustentável e os princípios do design bioclimático.
Essas intenções criam um canteiro de obras virtuoso e a alusão à cabana simboliza uma abordagem arquitetônica que é ao mesmo tempo técnica e sensível. Assim, pela primeira vez em Tours, a estrutura em madeira é combinada com isolamento de palha. Este método de isolamento modesto, mas subversivo, distingue a instalação da construção padronizada ao enfatizar a singularidade de sua abordagem conceitual. O pinus selecionado para revestimento vertical ecoa certas construções neste bairro diverso. Termicamente tratada e tingida para aumentar sua durabilidade e antecipar seu envelhecimento, a madeira possui um tom escuro escolhido por suas propriedades convectivas, que ajudará a aquecer os espaços internos durante a estação fria. As linhas esbeltas dos beirais acima do pátio formam o primeiro abrigo contra elementos naturais, seja chuva ou luz solar. No verão, os beirais são combinados com a vegetação para proteger as fachadas e suas grandes janelas da exposição prolongada ao sol. As dimensões dessas janelas, possibilitadas por suas discretas e eficientes estruturas de alumínio, beneficiam as salas de aula, que desfrutam da luz e de vistas excepcionais das paisagens naturais projetadas pelos paisagistas.
Em termos de engenharia climática, os arquitetos e sua equipe optaram por energia de biomassa, equipando a escola com uma caldeira à lenha. Para resfriar as salas de aula em caso de superaquecimento, a simplicidade mais uma vez prevalece sobre a tecnologia: a ventilação natural é favorecida no andar superior do edifício educacional. Ao combinar um layout bem elaborado com um envoltório de madeira e palha de baixa tecnologia, e ao promover energias renováveis e materiais de base biológica, a escola Jean de la Fontaine em Tours se destaca como um exemplo em termos de sobriedade e economia de construção. Graças à essas qualidades e à abordagem honesta, o projeto foi incluído no escopo do selo E+C- com uma pontuação significativa: energia positiva 3 e redução de carbono 1.
