Um grupo de vinte alunos da École Nationale Supérieure d'Architecture de Versailles (ENSA-V), juntamente com o chefe de projetos Frank Rambert, projetou e construiu uma pequena edificação baseada no tema "O Habitat Mínimo".
Ao longo de quatro meses, os estudantes criaram projetos individuais que deveriam conter, em uma área mínima, o espaço que uma pessoa necessita para viver. Um júri então selecionou um dos projetos para ser construído. A proposta selecionada tem 12 metros quadrados e projeção de apenas cinco metros quadrados.
A proposta do concurso 016 da Projetar.org é que os estudantes projetem um Infopoint na orla da praia de Copacabana na cidade do Rio de Janeiro, que possa servir como ponto de apoio e centro cultural para a cidade do Rio de Janeiro durante as Olimpíadas 2016. Sediar uma Olimpíada é um grande marco para qualquer cidade. A preparação da cidade-sede ocorre desde a concorrência para ganhar os direitos de sediar os jogos, e segue durante os 7 que antecedem a competição visando garantir a infraestrutura adequada para acomodar atletas e visitantes, bem como deixar um legado interessante para os moradores
A página Common Edge publicou recentemente uma "carta para os pais de futuros arquitetos" que os prepara para as mudanças que seus filhos sofrerão, citando seis fases que fazem parte da vida acadêmica de (quase) todos os estudantes. "A escola de arquitetura é um monstro peculiar. Ela quase nunca prepara os estudantes para a vida profissional e 90% do que é escrito por arquitetos e teóricos da arquitetura é um lixo incompreensível. Mas ser capaz de discernir o que é e o que não é um lixo incompreensível é uma habilidade muito útil."
As seis fases pelas quais passam (quase) todos os estudantes de arquitetura são:
Quinhentos dos mais inovadores estudantes de arquitetura e jovens arquitetos talentosos irão para a Lituânia neste verão. Pela primeira vez na sua história, a Assembleia Europeia de Estudantes de Arquitetura (EASA) está sendo organizada no país. Nida, a pequena cidade litorânea de Lituânia, localizada no istmo da Curlândia - um istmo de dunas de areia de 98 km de extensão, estreito e recurvado, que separa a Laguna da Curlândia do Mar Báltico - sediará o evento. Continue lendo para saber mais sobre a assembleia, ver a seleção de pavilhões passados dos workshops e descobrir como propor um workshop como tutor.
Continue lendo para saber mais sobre a assembleia, ver a seleção de pavilhões passados dos workshops e descobrir como propor um workshop como tutor.
O Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico (DAAD) abriu um edital de bolsas de estudo na Alemanha para estudantes no último ano da graduação, matriculados em uma universidade brasileira.
Um grupo de estudantes do primeiro ano de arquitetura e urbanismo da Academia de Artes da Estônia projetou e construiu o READER, um abrigo baseado na ideia de distanciamento da vida cotidiana, um espaço para a pessoa se concentrar em si mesma. Os transeuntes são convidados a entrar no abrigo e "escapar dos problemas do mundo real, adentrando o mundo fictício dos livros".
Espera-se que a população urbana da África subsaariana aumente em quase 70% no ano de 2025, uma rápida urbanização que envolve naturalmente o setor da construção civil. No entanto, os métodos atuais de planejamento em técnicas de construção, infraestruturas e ciclos econômicos, não são suficientes para sentar bases sólidas para um desenvolvimento urbano e social sustentável da região.
Em uma experiência acadêmica desenvolvida no Instituto de Arquitetura Experimental da Bauhaus-Universität Weimar, estudantes construíram três protótipos residenciais na escala 1:1 para Addis Abeba, capital da Etiópia e coração da hiper-urbanização. Conheça cada projeto detalhadamente, a seguir.
Há alguns meses divulgamos um ranking elaborado pela QS Top Universities, página dedicada à avaliação de universidades que, pela primeira vez, desenvolveu um estudo dividido por áreas para analisar as escolas de arquitetura de diferentes partes do mundo.
No Chile, a Pontificia Universidad Católica de Chile (UC) ocupa a 31ª posição no ranking de melhores escolas de arquitetura do mundo (primeiro lugar na lista de universidades latino-americanas) e a Universidad de Chile ocupa o 6° lugar na lista de melhores universidades da América Latina.
Em um artigo recente o ArchDaily ouviu os comentários de seus leitores sobre a cultura de "virar noites". Entre muitas manifestações, um comentário em especial pareceu incomodar muitas pessoas. Foi a afirmação de kopmis em relação a tendência dos professores em "acabar" com os projetos na avaliação final, "não há nenhum campo de estudo que ofereça tanta humilhação como a arquitetura." Mas o que faz com que exista essa tendência? Neste artigo, originalmente publicado pela Section Cut como "The Final Review: Negaters Gonna Negate", Mark Stanley - Professor Adjunto da Escola de Arquitetura da Universidade Woodbury - discute os desafios enfrentados pelos próprios avaliadores, oferecendo uma explicação do porquê eles muitas vezes usam tais táticas negativas - e como elas podem ser evitadas.
https://www.archdaily.com.br/br/767460/por-que-os-professores-destroem-os-projetos-na-avaliacao-finalMark Stanley
O Centro Brasileiro da Construção em Aço – CBCA oferece três bolsas de estudo no valor de 12 mil reais cada para estudantes que se comprometerem a desenvolver projetos inovadores utilizando a construção em aço. A iniciativa visa aproximar a academia desse sistema construtivo.
Uma equipe de estudantes da Escola de Construção SCAD assumiu o desafio de desenvolver um protótipo de habitação mínima que utiliza apenas o espaço de uma vaga de estacionamento. Essas micro-casas têm todas as comodidades básicas de uma habitação tradicional (banheiro, cozinha, quarto, sala) contidas dentro das dimensões de uma vaga de 5m de comprimento por 2,5m de largura.
As unidades serão construídas na sede da escola em Atlanta e outros estudantes poderão se candidatar para morar nelas durante algumas semanas, devendo documentar a experiência através da hashtag #tinydetails nas redes sociais.
Ateliê da Escola de Arquitetura da Universidade de Yale, 2008. Imagem via Ragessos / Wikipedia CC
Recentemente publicamos em nossa página uma matéria que indagava nossos leitores sobre os efeitos da cultura de passar noites em claro nos ateliês das universidades fazendo os trabalhos de projeto. Perguntas como: “longas jornadas de trabalho são boas ou ruins para arquitetos e aspirantes a arquitetos?”; ou “fechar o ateliê à noite ajuda efetivamente a lidar com essa cultura?” levaram o publico a refletir sobre esse hábito tão recorrente nas escolas e faculdades de arquitetura no Brasil e no mundo.
A repercussão da matéria mostra que este é um assunto, no mínimo, controverso, levantando – nos mais de 60 comentários em nossa página oficial e (muitos mais em nossa página no Facebook) – opiniões que divergem, sobretudo, para duas vertentes: a ausência de uma grade curricular integrada prejudica o desempenho dos alunos e colabora para essa cultura de virar noites; e a desorganização dos estudantes seria a principal causa das noites em claro.
Estudantes de arquitetura têm a reputação - talvez mais que qualquer outro curso - de virar noites, ou mesmo desaparecer dos círculos sociais por vários dias, para fazer seus projetos em um lugar frequentemente intimidador: o ateliê. No entanto, essa "cultura" de projeto incessante já foi colocada em questão muitas vezes, com pesquisas, como essa iniciada pela University of Toronto, destacando os efeitos negativos à saúde física e mental dos estudantes submetidos às longas jornadas de trabalho. Muitas escolas já fecham seus edifícios à noite, tentando impedir o que é comumente visto como uma cultura negativa e prejudicial.
Cortesia Escuela de Arquitectura y Estudios Urbanos, Universidad Torcuato di Tella
Desde 2011, o QS University Rankings elabora anualmente um ranking das melhores universidades do mundo. A metodologia se baseia na medição de indicadores selecionados com o objetivo de refletir os pontos fortes e prioridades de cada região. Este ano, a metodologia para avaliar as diferentes universidades no território latino-americano foi adaptada, incorporando critérios adicionais que permitiram uma comparação ainda mais aprofundada em relação às prioridades locais.
Essa metodologia se baseou na informação coletada nos diferentes países a partir da avaliação de especialistas, da medição de fatores importantes em cada região e da disponibilidade dos dados. A partir desses, estabeleceram-se sete indicadores principais, que explicaremos a seguir junto aos links para as Escolas de Arquitetura das diferentes universidades latino-americanas que fazem parte do Top 50.
https://www.archdaily.com.br/br/760972/as-faculdades-de-arquitetura-das-50-melhores-universidade-da-america-latinaPola Mora
O Workshop Internacional Arquisur 2014, que acontece de 28 de agosto a 01 de setembro, tem como foco de discussão a habitação. A proposta é reunir estudantes de 29 Faculdades de Arquitetura, de diferentes países, para debater projetos, habitat, dimensionalidade, espacialidade, processo de desenho, entre outros assuntos.
Podem participar do workshop alunos do último ano do curso de Arquitetura e Urbanismo, que tenham interesse pelo tema em debate e familiaridade com os meios de comunicação online. Cada Faculdade selecionará entre 10 e 12 estudantes por contexto acadêmico. Cada unidade acadêmica selecionará os alunos através do seu próprio sistema de convocação.
Normalmente, os alunos trabalham durante todo o semestre ou até mesmo o ano em um projeto para apresentar na frente de uma pequena platéia de professores. Logo este trabalho é esquecido ou desaparece invisível nas gavetas. Queremos mudar isso!
:OUTPUT é uma organização sem fins lucrativos localizada em Amsterdam, que faz uma chamada até 15 de Março de 2013 a estudantes de todas as áreas de Design e Arquitetura para apresentar seus projetos realizados na Universidade para o :OUTPUT Award.
O RIBA (Royal Institute of British Architects) anuncia o chamado às escolas de arquitetura ao redor do mundo para a inscrição para a Bolsa de Viagem Norman Foster 2013. Um júri que inclui o próprio Norman Foster assim como o presidente do RIBA concederá £6000 ao estudante ganhador.
Em 2007, Norman Foster criou esta bolsa baseando-se em sua própria experiência como estudante de arquitetura. “Quando era estudante, ganhei um prêmio que me permitiu passar um verão viajando pela Europa para estudar em primeira mão os edifícios e cidades que somente conhecia das páginas dos livros. Foi uma revelação, libertadora e emocionante em muitos sentidos(...)”.
Estudantes de todo RIBA ou CAA (Commonwealth Association of Architects) com equivalência de programa de estudos de das Escolas de Arquitetura em todo o mundo estão convidados a se inscreverem para esta bolsa de £6.000, que financia a pesquisa internacional sobre temas e locais propostos pelo próprio estudante. O tema da pesquisa, contudo, deve estar relacionado a sobrevivência de nossos povoados e cidades, além de adequar-se a um dos seguintes temas:
